La cyberintimidation : quel est le rôle de l’école?

La cyberintimidation est un phénomène récent, tellement que le mot ne figure même pas dans le dictionnaire. Or, selon un sondage réalisé par Jeunesse, J’écoute en 2007, 70 % des jeunes Canadiens avouaient avoir été victimes de cyberintimidation (Guillemette-Munger, 2007). Ce phénomène dont nous aurons inévitablement à faire face en tant que futur enseignant mérite donc une attention particulière de ma part cette semaine, et ce, pour deux raisons. D’une part, ce phénomène est en lien direct avec les technologies de l’information et nous ne pouvons le mettre de côté lorsque nous parlons de l’intégration des technologies de l’information et de la communication. D’autre part, ce phénomène est en lien direct avec l’école, puisqu’il affecte les élèves, mais aussi les enseignants (voir à ce propos l’article ci-joint d’Émilie Côté) d’où l’importance de se demander quel rôle doit jouer l’école et les enseignants par rapport à ce phénomène.

Ainsi, bien que l’intimidation ait toujours existé, un nouveau phénomène est apparu dans les écoles depuis l’arrivée d’Internet et des réseaux sociaux : la cyberintimidation. Dans l’article d’Ariane Guillemette-Munger paru dans la Presse, le directeur des services cliniques de Jeunesse, J'écoute Montréal, Bernard Desrochers explique en quoi ce phénomène est particulier et vicieux : « Internet, c'est un moyen instantané, rapide et anonyme de diffuser de l'information. Intimider quelqu'un devient donc plus facile et ça vient rejoindre le jeune dans sa chambre, devant son ordinateur, dans son intimité ».

Nous avons beaucoup parlé dans les dernières semaines des avantages et du bien-fondé à l’intégration des technologies de l’information dans notre enseignement, mais nous n’avons pas parlé de l’impact de ces nouvelles technologies dans nos vies et du rôle que doivent occuper l’école et les enseignants par rapport à l’éducation de ces nouvelles technologies. De ce fait, je crois que l’école a un rôle important à jouer et que les enseignants ont le devoir d’éduquer les jeunes à utiliser adéquatement et intelligemment ces nouvelles technologies, mais ils doivent surtout les éduquer au danger possible de celles-ci. Ainsi, on ne peut plus passer à côté du fait que la technologie fait partie intégrante de la vie de nos futurs élèves, mais on ne peut plus passer à côté non plus de phénomènes directement liés à ces technologies comme la cyberintimidation. Et la responsabilité des parents dans tout ça? Bien sûr que les parents ont un rôle à jouer, mais je crois qu’on ne peut leur laisser l’entière responsabilité du phénomène. 

En définitive, il est certain que, dans ma pratique future, l’utilisation des TIC passera avant tout par la sensibilisation et l’éducation des élèves aux différents phénomènes relatifs aux technologies de l’information parce que l’intégration des TIC passe inévitablement par le développement d’un ensemble de règles sociales propres à celles-ci. Dans un autre ordre d’idées, je vous laisse avec la référence d’un site Internet développé par la GRC et le Gouvernement du Canada et qui propose un jeu sur la cyberintimidation afin de sensibiliser les jeunes au phénomène.

Amusez-vous!

Jeu sur la cyberintimidation

Sources :

Côté, Émilie (2008). Cyberintidimation : les profs aussi y goûtent. La Presse. Repéré à http://technaute.cyberpresse.ca/nouvelles/internet/200801/14/01-8721-cyberintimidation-les-profs-aussi-y-goutent.php

Guillemette-Munger, Ariane (2007). Cyberintimidation : le fléau du secondaire. La Presse. Repéré à http://technaute.cyberpresse.ca/nouvelles/internet/200704/19/01-11413-cyberintimidation-le-fleau-du-secondaire.php

Skype comme outil pédagogique

Avez-vous déjà utilisé Skype, cet outil Internet qui vous permet de communiquer gratuitement avec des personnes de partout à travers le monde, et ce, à l’aide de vidéos et de messagerie texte. Est-ce qu'il vous a déjà traversé l'esprit que cet outil pourrait vous être utile dans votre classe pour communiquer avec des élèves de partout à travers le monde?

C'est ce que propose Skype Mystère, une activité pédagogique que j'ai découverte sur Internet cette semaine. Il s'agit d'une activité permettant aux élèves de rencontrer d'autres élèves de partout à travers le monde et ainsi de découvrir le monde de façon amusante. Le but est simple : être les premiers a nommé le nom de la ville dans laquelle se trouvent nos interlocuteurs. Il y a des règles à suivre qui sont présentées sur le site, mais cette activité permet de travailler une panoplie de compétences disciplinaires comme les compétences en univers social et en français ainsi que les compétences transversales comme la coopération et les méthodes de travail. 

J'ai lu l'activité et je vous invite à faire de même. Il s'agit d'une activité vraiment intéressante qui intègre les TIC de façon intelligence et qui donne à l’activité une véritable valeur ajoutée en respectant la vision du programme de formation, car les élèves sont appelés à chercher une solution à un problème de façon amusante en mettant à profit un ensemble de compétences. Ainsi, il s'agit d'un projet coopératif qui regroupe un ensemble de tâches complexes.

Ce que je trouve fascinant dans cette activité, c'est qu'elle me rappelle à quel point les technologies de l'information et de la communication peuvent ouvrir de multiples voies jusqu'alors inimaginables en enseignement comme une plus grande ouverture sur le monde. L’enseignement en est alors complètement bouleversé, changé.

Le seul bémol dans cette activité est la langue dans laquelle nous communiquons avec les interlocuteurs. En effet, l'enseignante, sur son site, n'a pas donné d'explications supplémentaires à ce propos, mais j'imagine qu'il y a une façon de correspondre avec des personnes qui parlent les mêmes langues que nous. Par ailleurs, il est certain que l'anglais doit être davantage exploité que le français. 

En terminant, voici le site Skype in the classroom. Ce site vous explique de quelle façon utiliser Skype dans vos projets pour communiquer avec des enseignants de partout à travers le monde. On y présente également des vidéos explicatives. Je vous laisse aussi le site expliquant l’activité présentée si jamais l'idée du Skype Mystère vous tentait un jour.

Ressources utilisées:

Activité Skype Mystère

Skype in the classroom