Le gouvernement de Jean Charest a annoncé l’année dernière qu’il voulait équiper toutes les classes d’un tableau blanc interactif. Certains semblent s’en réjouir alors que d’autres restent perplexes. Le tableau blanc interactif semble être la nouvelle révolution en enseignement. Quels sont ses véritables bienfaits et ses limites?
Nous entendons sans cesse parler de ce tableau comme un véritable miracle. Je n’ai jamais eu la chance d’utiliser cet outil, alors j’ai voulu en apprendre davantage. J’ai trouvé deux vidéos fort intéressants. Le premier nous dresse les bienfaits du TBI en lien avec les différents courants pédagogiques (béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme, socioconstructivisme) alors que le deuxième nous montre la démarche pédagogique de trois enseignantes qui l’utilisent.
Après le visionnement de ces deux vidéos, on semble convaincus des bienfaits de cet outil. En effet, son plus grand avantage est sans contredits l’augmentation de la motivation des élèves et des enseignants qui l’utilisent. Ajoutons à cela une plus grande facilité d’accès à l’information en tout temps, un enseignement plus dynamique, plus interactif et plus près de la réalité des élèves, un moyen de garder des traces de notre démarche et de notre travail, etc. Bref, le TBI semble être une vraie innovation pédagogique.
Oui mais . . .
Tout dépend de l’utilisation que nous en faisons. Ainsi, je crois que le TBI peut être un outil très intéressant au même titre que d’autres outils technologiques, mais cela dépend de quelle façon l’enseignant l’utilise. Effectivement, si le TBI est utilisé comme un traditionnel tableau vert, il n’y a aucun bénéfice à l’utiliser. Cette semaine, je lisais le commentaire d’un lecteur, à la suite d’un article sur le TBI, qui m’a bien fait rigoler, mais qui démontre bien qu’il ne s’agit pas d’avoir un TBI pour innover notre enseignement.
« Les élèves ne participent pas quand l'enseignant fait sa démonstration avec le tableau blanc interactif; si c'est ça, “participer”, alors j'ai participé au film “L'Étrange Histoire de Benjamin Button”, parce que j'ai assisté à la projection du film, en fin de semaine. »
Finalement, bien que le tableau blanc interactif semble être innovateur, un seul bémol me tracasse : l’effet de nouveauté. Vous souvenez-vous de la première fois qu’un enseignant vous a présenté un cours avec un PowerPoint? Moi, j’étais en deuxième secondaire et je trouvais cela tellement plus intéressant que le simple tableau vert parce que c’était plus visuel, plus interactif et pourtant, presque 10 ans plus tard, le PowerPoint ne me fait plus aucun effet parce qu’il a été surutilisé. Est-ce que le même effet se produira avec le TBI quand des enfants l’auront utilisé du préscolaire jusqu’à l’université? Cela reste à voir . . .
Sources utilisées :
Nolin, R. et Dumais, C. (Hiver 2011). Le tableau blanc interactif en classe de français. Québec français, no 160, 73-74. Repéré à http://id.erudit.org/iderudit/61634ac
Ton billet de cette semaine m’a interpelée puisque moi aussi j’ai fait mon billet sur l’outil technologique de l’heure : le TBI. Les vidéos que tu as mis en ligne sont extrêmement intéressants puisqu’ils nous permettent d’avoir les opinions des enseignants et des élèves en ce qui concerne le tableau interactif. Je trouve que ces nombreux commentaires sont très révélateurs puisque l’enseignant et les élèves sont les premiers pouvant voir les répercussions. Il est vrai que l’impact positif de cet outil dépend de la manière dont l’enseignant l’utilise. Pour ma part, je crois que si l’enseignant veut observer des résultats intéressants avec le TBI il doit avoir une bonne connaissance de l’informatique, il doit planifier adéquatement ses activités et il doit avoir une gestion de classe bien établie. En regardant le dernier vidéo, j’ai pu constater qu’il y avait une panoplie d’activités à faire avec cet instrument technologique. Je ne pense donc pas que le TBI n’aura plus aucun effet dans quelques années puisqu’il y a une trop grande variété d’activité à faire avec cet outil.
RépondreSupprimerJ'ai personnellement eu la chance d'utiliser un tableau blanc interactif lors d'un stage. J'étais très impressionnée par tout ce que je pouvais faire. L'information est accessible en un clic. J'étais dans une classe langage et le simple fait d'avoir accès à Internet nous permettait de mieux communiquer avec les élèves. En effet, lorsque ceux-ci ne comprenait pas un mot ou tentait de nous dire quelque chose que nous ne comprenions pas, nous avions la possibilité d'aller sur Internet et de présenter des images. Cette utilisation est très simple, mais très utile. Je considère que le TBI n'est pas utilisé à son plein potentiel et c'est pour cette raison que je crois que son utilisation ne sera pas bientôt désuète. Il est vrai que les powerpoints étaient extraordinaires et maintenant très commun, mais il y a beaucoup plus de possibilité avec le TBI. Je considère quand même que c'est un questionnement important que nous devons garder en tête.
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